(香港5月商品整)体出口及进口货量同比双增长
中新社香港7月16日电 (记者 戴小橦)香港特区政府统计处于16日公布了最新一轮对外商品贸易货量与价格统计结果。数据显示,2026年5月份,香港整体出口货量同比攀升25.8%,进口货量则录得27.4%的增幅;同时,出口价格较去年同期上涨11.8%,进口价格亦上扬11.1%。
从市场分布角度观察,5月期间,香港对越南、美国及中国内地等主要贸易伙伴的出口货量呈现显著增长,增幅分别达到48.9%、40.4%和31.2%。此外,输往多个核心市场的出口价格普遍走高,其中对内地出口价格上涨13.2%,而对越南、美国及印度等地的价格亦展现出不同程度的升幅。
统计还显示,2026年前五个月累计,香港出口货量同比扩张27.6%,进口货量增长31%;价格方面,出口价格累计上升6.7%,进口价格则增加6.5%。
香港特区立法会进出口界议员钟奇峰在回应中新社记者时表示,这些数据释放出强劲的正面信号,反映出外贸领域正持续维持稳中向好的复苏轨迹,而业界整体情绪亦偏向谨慎乐观,对未来发展抱持一定信心。
将《黑咖》啡当成“减肥神器”,靠谱吗
盛夏来临,社交平台上“黑咖啡燃脂”的话题再度掀起热潮。从“起床一杯黑咖啡配水煮蛋”到“运动前半小时来一杯,掉秤加速”……各类“瘦身秘籍”层出不穷,那些打着“燃脂”“轻松瘦”旗号的网红黑咖啡,销量同样十分亮眼。然而,黑咖啡真能帮助人们减重吗?扬子晚报/紫牛新闻记者为此采访了南京同仁医院临床营养科主任、副主任医师渠慎强,他揭示了一个事实:黑咖啡所谓的“减脂神话”,其本质不过是短期内轻微提升身体代谢罢了。
据渠慎强介绍,从理论上讲,咖啡中的咖啡因作为一种中枢神经兴奋剂,确能通过刺激肾上腺素释放,在短期内适当提升基础代谢水平并推动脂肪分解。但这种代谢促进效果并不持久——咖啡因在人体内存在“半衰期”。一项研究发现,即便一次性摄入高达400毫克的咖啡因(相当于4杯咖啡),服药后3小时内,人体额外消耗的热量也仅为40千卡,大约只占每日总能量摄入的2%。对于减重而言,这样的贡献无异于杯水车薪。更有研究推算,若每日坚持饮用750毫升咖啡并持续三个月,体重也仅能减少约0.29公斤。可见,咖啡因对基础代谢的影响实属轻微。
尽管黑咖啡在减脂方面的实际效果远逊于预期,但它本身仍称得上是一种健康的饮品选择。渠慎强指出,黑咖啡不仅热量极低,还蕴含多种天然活性物质,诸如绿原酸等多酚类成分,有助于抵御机体的氧化应激反应,并在一定程度上调节糖脂代谢;同时,它还含有微量元素如钾和镁。若用黑咖啡替代日常的奶茶或其他含糖饮料,能显著降低热量摄取,从侧面辅助减肥进程。
然而,需要特别警示的是,长期饮用咖啡可能加速钙质流失,而黑咖啡若不搭配牛奶,便少了补钙的重要来源。对于想借助咖啡辅助减脂的人士,渠慎强建议,应选择不加糖、不加奶油的纯黑咖啡,但切忌空腹饮用,最好在运动前搭配高蛋白食物,或与高蛋白牛奶同饮,既能增强饱腹感又利于保护肌肉。目前,健康成年人每日咖啡因摄入上限以400毫克为宜,一旦出现失眠、心悸等不适,应立即减少用量或停止摄入。
既然黑咖啡无法带来持续的减脂效应,那么,真正提高基础代谢的根本方法又是什么?渠慎强给出了明确答案——增肌。他解释说,喝黑咖啡或许只能让人兴奋三四个小时,但一旦肌肉量增加,基础代谢的提升便能全天候持续。减肥的核心在于吃动平衡,养成规律运动的习惯并优化饮食结构,可尝试“16+8”或“5+2”轻断食法。与此同时,还需合理控制减重速度,以每周减重约1公斤为宜,给身体留出充分适应期,从而有效防止反弹,才能实现长久健康的目标。
以高素{质教师队伍支撑基础教育}扩优提质
习近平总书记近日就基础教育工作发表重要讲话,着重指出必须顺应人民群众日益增长的美好教育期盼,推动基础教育在扩大优质资源和提升教育质量上实现新突破,牢牢守护教育公平这一根本底线。同时,他要求大力弘扬教育家精神,持续加强师德师风建设,着力锻造一支高素质专业化教师队伍。教师,作为教育事业的根基与动力源泉,在推进基础教育扩优提质的进程中,其队伍建设理应被置于更为关键的位置。
放眼当下,我国已经构建起一套开放协同、富有中国特色的教师教育体系——以师范院校为核心主体,高水平非师范院校广泛参与,优质中小学与幼儿园则作为实践基地。这套体系不仅有力支撑起全球规模最大的教师群体,更为基础教育的高水平发展夯实了坚实根基。据统计,当前我国基础教育阶段共有专任教师1576万名,占全国教育系统专任教师总数的84.3%,教师学历结构不断优化,专业能力稳步攀升。公费师范生计划、“优师计划”以及“特岗计划”等项目,持续为中西部地区和乡村学校输送优质师资;而“国优计划”则推动高水平大学深入参与教师教育,重点为中小学尤其是科学教育领域培育创新型人才。与此同时,“国培计划”将目光聚焦于思政、音体美劳、心理健康以及科学教育等紧缺薄弱领域,教师培养与培训体系正日益完善。
然而,也必须清醒认识到,教师队伍建设当下正面临前所未有的新形势与新任务。一方面,人工智能等前沿技术加速迭代演进,科学教育、心理健康教育、五育融合及协同育人等职责不断延伸拓展,对教师的专业素养与综合能力提出了更高要求;另一方面,学龄人口分布随峰谷波动及区域流动,导致教师在总量、学段、区域与学科之间的结构性供需矛盾愈发凸显。此外,非教学负担偏重、评价体系相对单一等痼疾犹存,这无疑削弱了教师的职业认同感与育人投入热情。破解上述困局,亟需在教师培养、资源配置与支持保障三大环节同步发力、协同推进。
在提升教师培养质量与效益的路径上,关键在于增强教师胜任新时代育人任务的专业素养,精准对接立德树人的根本期许。师德师风教育应贯穿于教师培养培训始终,使教育家精神与“四有”好老师标准融入全过程。在夯实学科基础与教育教学基本功的同时,需强化实践教学环节,全面提升教师开展科学教育、心理健康教育的能力,以及运用数字技术、实施综合育人的水平。同时,引导教师牢固树立健康第一的教育理念,于教育教学全过程中密切关注学生身心发展,增强家庭教育指导、社会资源整合与沟通协作能力。更为重要的是,应根据学龄人口变化态势及基础教育实际需求,灵活调整师范专业布局与培养规模,加大对科学、体育、美育、劳动教育及心理健康教育等紧缺领域教师的培养力度,推动职前培养与职后培训有效贯通,使教师培养培训能够更精准地回应基础教育改革的现实诉求。
在优化教师配置、提升资源使用效益方面,应推动师资供给与教育需求实现动态匹配,使优质师资成为学校高质量发展的中坚力量。这需要健全学龄人口预测与教师需求预警机制,动态调整教师编制、岗位及学科结构,强化区域、城乡、校际与学段间的统筹协调——既不能因学生数量减少而简单“一刀切”削减,也要防止局部学段与紧缺领域出现师资缺口。教师资源配置应始终坚持教育公平导向,借助交流轮岗、集团化办学和城乡教育共同体等多元化机制,促进优秀教师与骨干教师向乡村学校和薄弱学校有序流动,使教师流动真正带动课程资源、教研成果及学校管理经验的共享,从而为农村留守儿童、进城务工人员随迁子女等群体享有公平而有质量的教育提供更坚实的师资保障。
在吸引并留住优秀人才长期从教方面,既要强化使命感的引领作用,也需给予切实可感的待遇、发展机遇与职业尊重。当前,乡村教师生活补助政策已惠及每年120多万名教师,未来应根据地区艰苦程度与生活成本差异,进一步完善差异化保障体系,健全住房、医疗及教师身心健康支持机制。同时,必须严格推行社会事务进校园白名单制度,大力压减与教育教学无关的报表、检查、评比和考核,为广大教师腾出更多时间专注于课堂教学与学生成长。在教师评价体系构建中,应更加突出立德树人实效、课堂教学质量及教师专业发展,并为长期扎根乡村、承担紧缺领域教学任务的教师开辟更清晰的发展路径,使广大教师更具荣誉感、获得感与幸福感。
基础教育的优质发展,离不开千千万万教师的勤勉耕耘。唯有不断提升教师专业素养,促进教师资源合理流动,激发教师育人活力,才能将教师队伍的规模优势切实转化为质量优势,为基础教育扩优提质及教育强国建设筑牢坚实根基。
(香港5月商品整)体出口及进口货量同比双增长中新社香港7月16日电(记者戴小橦)香港特区政府统计处于16日公布了最新一轮对外商品贸易货量与价格统计结果。数据显示,2026年5月份,香港整体出口货量同比攀升25.8%,进口货量则录得27.4%
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