高职专《科志愿填报陆续启动 院》校、志愿如何选?一文了解
随着全国各省份普通本科批次录取工作稳步推进,自7月下旬开始,各地高职专科志愿填报窗口也陆续开启。专科批次填报有哪些规则需要掌握?又有哪些关键细节值得考生重点关注?
记者经梳理后发现,大多数省份的高职专科批次志愿填报时段集中在7月底至8月初。以部分地区为例,北京安排在7月24日8时至25日17时,江苏则为7月27日0时至28日17时,内蒙古的填报窗口自7月29日9时持续至8月1日17时。
据相关了解,在高职专科投档环节,各地在计分方式上存在一定差异。普通类录取方面,北京、天津、上海三地仅将语文、数学、外语三科成绩纳入总分核算,选考科目成绩不计入,专科投档满分设定为450分。而在绝大多数高考综合改革省份,“语数外+选考科目”全部计入投档总分,满分达750分。至于新疆和西藏两个采用传统高考模式的省份,高考成绩满分同为750分,专科录取则依据“语数外+文科综合”或“语数外+理科综合”的总成绩实施投档。
在志愿填报策略上,专家强调,不同分数层次的考生均需遵循“冲稳保”原则,科学构建志愿梯度,以有效规避落榜风险。中国教育发展战略学会教育考试专业委员会副秘书长李冬生提醒,考生切勿误以为专科录取分数线必然偏低,这种认知存在偏差。若高考成绩不占优势,更应审慎规划“冲一冲”、“稳一稳”、“保一保”的志愿组合,以确保录取机会。
面对高职专科院校,许多考生和家长往往不清楚有哪些学校可供选择,也不了解如何评估院校的办学实力。为此,记者梳理了一些实用性的院校筛选方法。依据教育部2026年6月发布的全国高等学校名单,目前全国共有高职(专科)院校1540所,教育部批复设立的本科层次职业大学达124所,其中多数职业本科院校同时招收专科生。此外,还有少量地方应用型普通本科院校亦开设专科招生计划。
中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员聂伟指出,国家高职专科学校仅开设专科专业,而职业技术大学通常专科与本科并行招生,这些学校的专科专业实力相对较强。早年升格为本科的地方院校,在转型过程中仍保留部分专科专业,也会继续投放招生计划。这类信息均属公开范畴,家长查询难度不大。
面对众多高校,如何做出明智选择?专家建议,在分数较为理想的前提下,可优先考虑那些同时开设专科专业的本科院校。此外,入选国家“双高计划”的高职院校,因办学实力突出,由教育部与财政部联合打造,堪称技术技能人才培养的高地。
北京工业职业技术学院副院长史运涛介绍,该校在2019年入选国家首期“双高计划”,2025年再度跻身第二期名单,且拥有两个国家级专业群。其一是机电一体化专业群,涵盖机电一体化技术、工业互联网、工业机器人、数字化设计与制造、人工智能五大专业;其二为北斗时空信息专业群,主要涉及工程测量、无人机测绘、智能建造及城市智能安全监测等专业。他建议家长择校时,可将“双高”院校作为重要衡量标尺。
专家特别提醒,考生报考时务必查阅教育部公布的《全国普通高等学校名单》,确认学校具备正规招生资质,以防误入“野鸡大学”之坑。
高职专科以就业为导向的特点较为鲜明,专业选择可能直接影响未来的职业赛道。那么,高职专业涵盖哪些门类?2026年又有哪些全新专业迎来首次招生?选专业时又有哪些思路可循?
根据教育部最新公布的职业教育专业目录,高职(专科)专业共覆盖19个专业大类、97个专业类及811个具体专业,2026年拟招生专业布点总数达69414个。2025年,教育部新增了31个高职专科专业,包括低空安全与技术、具身智能机器人技术、智能体技术应用、数字孪生应用技术、医养照护服务、咖啡加工与应用技术等,均于2026年首次启动招生。其中,成都职业技术学院等78所院校的“具身智能机器人技术”专业今年迎来首批新生。
成都职业技术学院人工智能学院副院长简显锐透露,该校该专业招生计划为70人,并已与中国具身智能领域头部企业合作,共建西南具身智能基地。未来学生培养可朝两个方向发展:一是面向具身智能的运维维修及装调类岗位;二是侧重软件层面,即具身智能大脑开发,运用人工智能大模型技术探索创新应用场景。
专家表示,新增专业通常紧密对接国家产业紧缺人才需求,值得重点考量。此外,选专业还可结合院校所在地的产业发展态势。由于高职院校的核心办学使命在于服务地方经济,考生可优先报考与当地主导产业相匹配的专业,毕业后若选择本地就业,往往能获得更充足的岗位和更优厚的薪资待遇。
专家同时提醒,考生在筛选目标专业时,还需将个人兴趣爱好与能力特长纳入综合考量。
采访过程中,不少家长对专科生晋升通道狭窄表示担忧。专家回应称,当前现代职业教育体系已搭建起贯通式人才成长立交桥,走技能成才之路同样前景可期。
2026年《职业教育《专业目录》增补的新专业有哪些》亮点?教育部解答
教育部于7月16日对外披露,其职业教育与成人教育司相关负责人当天就2026年版《职业教育专业目录》的扩容事宜接受了媒体专访,并对有关问题逐一回应。
在谈及本次专业扩容的基本背景时,该负责人指出,为落实《教育发展“十五五”规划》的既定部署,着力破解重点行业高技能人才供给不足的难题,教育部依据《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》以及职业教育专业设置的现行规范,启动了新一轮目录增补工作。此次动态调整被视为学科专业体系优化中的关键环节。新纳入目录的27个职业本科与高职专科专业,紧紧围绕传统产业提质升级、新兴产业与未来产业培育壮大、现代服务业迈向优质高效等方向展开。相关专业历经各地及行业指导委员会的层层申报与推荐、专家多轮严谨论证,并广泛征求了行业主管机构及龙头企业的意见后才最终敲定,力求精准呼应产业端对高技能人才的渴求,进一步增强职教专业布局与经济社会发展之间的契合度。
当被问及此次新增专业的具体看点时,该负责人从三个维度作出解读。其一,专业设置紧扣国家战略脉搏,敏锐捕捉产业演进的新需求。本次增补主动对标“十五五”规划纲要精神,尤其聚焦服务业提质扩容行动,针对业态创新与场景迭代,及时补充了生产性和生活性服务业所急需的紧缺专业。例如,在生产性服务领域,新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业,推动相关产业链迈向更高价值环节;在生活性服务领域,则布局了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业,着力弥补民生保障领域的技能人才短板。
其二,积极面向产业最前沿,主动适应未来职业格局的变迁。本次调整严格对照《国家职业分类大典》中发布的新职业类别,坚持急用先行、前瞻部署的原则,力图填补重点领域的技能供给缺口。围绕机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字类新职业,增设了人形机器人工程技术、车联网通信技术等本专科专业;结合储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位导向,新设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业以及氢能工程技术职业本科专业。
其三,依托产教融合共同体与联合体平台,深度打通教育链、人才链与产业链。此次专业调整充分利用了行业产教融合共同体和市域产教联合体所汇聚的资源优势,将生产一线的实际诉求与企业的核心关切直接转化为新专业的设置依据。例如,依托城市更新行业的产教融合共同体,准确掌握了土建领域在建筑体检、结构加固、智能化改造等方面的迫切需求,据此增设了城市更新设计技术职业本科专业;依托德阳重大技术装备制造国家级市域产教联合体,深入挖掘装备制造环节中设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位的刚性需要,增设了智能无损检测技术职业本科专业;同时,借助职业教育高技能人才集群培养计划,服务于高原铁路等重大工程、城市更新等战略部署以及托育养老等民生领域,相应增设了一批急需的紧缺专业。
针对自2021年新版目录发布以来,职业教育专业年年扩容所折射出的发展趋势,该负责人分析道,近年来教育部持续强化专业设置的调整优化力度,引导职业教育跳出自我运转、内部循环的“小逻辑”,转向服务经济社会发展、支撑国家宏观战略的“大逻辑”。
趋势一体现为前瞻谋划,从被动应对转向主动布局。以具身智能、低空经济、新一代信息技术、新能源等为代表的未来产业及战略性新兴产业近年发展迅猛,但相关人才培养通常需要三至四年的周期,与产业技术的快速迭代之间形成明显的“时间差”。为破解人才储备难题,职业教育遵循急用先上的调整策略,加快在关键领域的专业布点。以具身智能产业为例,在2025年已增设具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业的基础上,2026年又继续增补人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业,瞄准未来产业需求提前启动人才培养,为产业的规模化崛起筑牢人才根基。
趋势二表现为纵向贯通,从面向单一岗位转向全链条协同。据测算,2025年全国在数字经济、智能制造相关领域的高技能人才缺口已突破千万量级。与此同时,传统计算机、通信类专业的单一学科培养模式,已难以支撑硬件、算法、场景协同等多岗位复合能力的要求,人才供给的适应性明显不足。为此,本次一体谋划、精准新增了6个数字领域专业,包括算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术4个职业本科专业,以及智能体通信技术、车联网通信技术2个高职专科专业。其中,职业本科侧重技术系统集成、成果转化与技术应用,高职专科则聚焦一线操作、设备运维与场景落地服务,通过分层设计构建起协同育人的完整链条,以适应数字产业日趋复合化的人才需求。
趋势三则是供给侧优化,从粗放式输出迈向精准匹配。专业增补绝非简单地在原有目录上做加法,而是立足人才供需匹配的高度进行系统性设计,力求实现产业岗位“需求清单”与专业设置“供给清单”的精准对接。以戏曲剧装戏具制作为例,作为我国优秀传统工艺,为保护这一技艺并健全非遗传承的育人体系,本次新增了剧装戏具设计与制作专业,其课程内容延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域,借助专业目录的力量推动传统技艺实现活态传承,精准填补文化服务领域的技能人才空白。
谈及未来推进专业增补工作的规划,该负责人透露,下一步将重点抓好两方面工作。一是组织各地各校有序展开新专业的开设事宜。压实地方教育行政部门的监管与指导职责,灵活运用紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”,引导各地职业学校立足区域特色产业的实际需求,持续改善办学条件,科学统筹、有序设置新专业,有效防止一哄而上或盲目跟风的现象。二是及时组织开发并完善相关专业教学标准及人才培养方案。指导各行指委根据专业培养目标定位,进一步论证并提出增补专业的教学标准,明确职业素养、核心知识能力要求及设置条件,确保新专业从设立之初便能有章可循、规范运行。
中国新发现5.2亿年前(微型壳体化石 或代表已知最早)头足动物
国际权威科学期刊《自然》近日刊发一项古生物研究新成果,我国科研人员在陕西省南部距今约5.2亿年的寒武纪早期地层中,发掘出32件微型管状壳体化石,其年代可追溯至寒武纪早期,推测为迄今已知的最原始头足类生物遗存。这些化石个体极小,长度仅数毫米,却保存着一根细长的管状构造,该结构被认为具备维持浮力的功能,恰是壳类头足动物所特有的生理特征。这项发现为探索鱿鱼、章鱼以及鹦鹉螺等软体动物的演化脉络,提供了前所未有的科学视角。
据论文披露,具壳头足动物的典型特征在于其壳体内部存在一系列腔室,腔内通常充满气体或液体,而一根名为“体管”的细长管道贯穿其中,通过调控腔内水体的排出或吸入来实现浮力调节。既有化石证据显示,头足类动物的起源可追溯至约5.6亿至5.2亿年前的寒武纪生命大爆发阶段,然而其祖先谱系的具体面貌,学界至今仍存不少争议。
在此次研究中,论文的共同通讯作者、长安大学教授郭俊锋协同研究团队,对采自陕西省南部寒武纪早期地层的32件微型壳体化石展开细致分析,这些标本的体长介于1.5毫米至4.4毫米之间。借助高精度观察手段,团队在多腔室壳体内识别出一条连贯的管状构造,并据此将其判读为体管结构,从而为化石的生物学属性提供了关键证据。
基于上述形态特征,研究者将这些化石归类为一个全新属种,命名为“始角石”(Eoceras),并推断其极可能属于一种极为原始的头足类生物。从演化链条来看,始角石属或许扮演着承前启后的重要角色,代表了早期具腔室壳体形态与后来拥有完备浮力调控系统的现代头足类群之间的过渡环节,为理解该类生物身体构型的演进提供了难得的实证。
郭俊锋进一步指出,当前所获化石尚未展现出后期头足类所具备的诸多衍生特征,同时软体部分的结构因保存条件所限仍难以还原。因此,未来若能发现更多寒武纪时期的类似化石,或将为厘清头足动物最早期演化路径提供关键线索,并有望揭示其独特壳体构造的起源之谜。
高职专《科志愿填报陆续启动院》校、志愿如何选?一文了解随着全国各省份普通本科批次录取工作稳步推进,自7月下旬开始,各地高职专科志愿填报窗口也陆续开启。专科批次填报有哪些规则需要掌握?又有哪些关键细节值得考生重点关注?记者经梳理后发现,大多数
句子9