教育部增补2(7个职业教育本专科)专业
教育部近日公布2026年版《职业教育专业目录》增补成果,一次性新增27个本专科职业教育专业,涵盖高职专科9个、职业本科18个,广泛分布于14个专业大类和20个专业类别之中,这一消息于7月16日经由中新网对外披露。
专业设置被视为人才培养的根本载体。此番目录调整深度呼应国家“十五五”规划纲要与《教育发展“十五五”规划》的战略部署,着力支撑现代化产业体系构建及服务业迈向优质高效,精准锁定新兴产业、新兴业态、创新场景和前沿模式,并将培育高技能人才作为核心抓手。特别聚焦数字经济、低空经济、人工智能、高端装备制造、城市更新以及民生保障等关键领域,集中增设一批应时所需的新专业。举例而言,在推动服务业扩大升级的行动中,生产性服务领域新创技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业,旨在引领产业链向价值链上游攀升;而在生活性服务方面,则新设婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业,着力弥补民生服务层面的技能人才不足。
为紧跟产业前沿脉搏,此次增补主动对标《国家职业分类大典》所列的新职业与新兴岗位,将数字经济、绿色经济等作为布局重点。面向机器人工程技术人员等新兴职业,新增人形机器人工程技术、数字孪生工程技术、车联网通信技术等本专科专业;同时围绕氢能和储能等绿色能源方向,开设氢能工程技术职业本科专业,以及储能材料装备智能运维技术高职专科专业,从而在尖端领域精准填补技能人才空白。
此次专业扩充还充分借助行业产教融合共同体及市域产教联合体的力量,将产业一线的实际需求和企业的核心诉求转化为专业设置的依据。例如,依托城市更新行业的产教融合共同体,经过详尽调研土建领域在建筑体检、结构加固及智能化改造方面的人才缺口,增设城市更新设计技术职业本科专业;借助德阳重大技术装备制造市域产教联合体,深入挖掘装备制造行业中设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位的迫切需求,新增智能无损检测技术职业本科专业;此外,通过职业教育高技能人才集群培养计划,面向高原铁路等重大工程、城市更新等战略工程、托育养老等民生领域,又补充了一批亟需紧缺的专业。
中新健{康|专家呼吁推进睡眠障碍}与慢病“同防同治”
北京7月22日电(记者 赵方园)在近日由中国睡眠研究会主办的2026年睡眠健康与创新发展大会上,中国工程院院士王辰强调,睡眠状态直接关系到人体各主要器官的复原进程以及众多慢性疾病的发生发展,因此有必要重新审视并确立睡眠在人类健康体系中的核心地位。王辰指出,睡眠健康贯穿个体整个生命周期,长期存在睡眠异常将显著增加多种慢病的患病风险。睡眠障碍与慢性疾病之间形成一种双向互动关系:一方面,睡眠不佳会助推慢病产生;另一方面,慢病本身的症状及其治疗过程又反过来扰乱正常睡眠,进而形成难以打破的恶性循环。当前,现代医学的视野已从单纯的睡眠疾病治疗逐步扩展至对睡眠健康的全面管理。未来睡眠医学的发展路径,应当跳出仅针对失眠或睡眠呼吸障碍的传统治疗框架,转而以睡眠为切入点,推动面向全人群、覆盖全生命周期的共病筛查以及长期健康照护体系的构建。
根据2024年全国睡眠质量流调数据,我国15岁及以上居民的平均睡眠时长为7小时14分钟;入睡时间整体偏晚,约半数人群选择在23点之后才入睡;睡眠质量差的总检出率达到23.87%,其中“夜间如厕”被列为最常见的干扰因素。数据进一步揭示,超过四成的受访者习惯于睡前使用电子产品,屏幕蓝光会抑制褪黑素的分泌,扰乱生物节律;另外,晚餐进食过饱、睡前进食宵夜、饮用浓茶,以及负面情绪和二手烟暴露等因素,均会明显拉低睡眠质量。
对于偶发性睡眠问题与病理性睡眠障碍之间的界限,上海交通大学医学院附属瑞金医院呼吸与危重症医学科主任李庆云给出了专业解析。他提醒,如果顽固性失眠症状持续超过一个月,且每周发作频次在3次以上,或者伴随打鼾时呼吸暂停、白天异常嗜睡等情况,甚至诱发难治性高血压、心脑血管不适,以及女性出现疲劳乏力和注意力减退等症状时,就应当引起高度警惕,并及时寻求医疗帮助。
在会议期间,中国睡眠研究会、中国健康促进与教育协会医防融合分会以及中国老年学和老年医学学会老龄传播分会携手发布了《睡眠障碍与慢病“同防同治”行动倡议》(以下简称《倡议》)。该《倡议》从预防、治疗、康复和长期管理四个关键环节入手,提出了全社会协同参与睡眠健康管理的行动导向,旨在探索共病管理模式的创新突破。在预防端,《倡议》强调提升公众对“同防同治”理念的认知,加强科普教育力度,并为慢病患者提供睡眠障碍筛查的指导建议。医疗机构需充分重视睡眠在健康评估体系中的分量,以及其对心血管、内分泌、精神、神经系统的健康乃至死亡风险所具有的重要预测价值,进一步强化对慢病患者睡眠状况的评估与动态监测。在治疗端,则倡导多学科、多专业的协同管理,完善分级诊疗和院内转诊机制,为共病患者的综合治疗提供便捷通道。同时,鼓励睡眠医学技术与睡眠相关产业的创新发展,积极推进新技术、新靶点睡眠药物的研发与临床应用。在康复端,需要强化评估环节,将睡眠质量作为衡量疾病康复效果的重要参考指标。而在长期管理端,则要求坚持定期随访,对发现的问题及时进行干预处置。
尤为值得关注的是,在药物研发领域,以DORA类为代表的新一代失眠治疗药物正日益受到业界瞩目。截至目前,全球范围内已有5款DORA药物获得批准上市,国内制药企业如扬子江药业(法赞雷生)、先声药业(达利雷生)等也在积极布局这一新兴赛道。
毕{业踏歌行丨去做“大风刮不走的老师”}
又是一年骊歌响起,熟悉的旋律再度回荡在校园的每个角落。从庄严的毕业典礼到图书馆闭馆的钟声,从宿舍楼下的告别到驶向远方的列车,毕业歌既吟唱着青春,也铭刻着成长的印记。
那些歌声中,既有离情的缱绻,也有启程的豪迈。中央广播电视总台中国之声推出特别策划《毕业踏歌行》,跟随毕业歌的旋律,记录新时代青年的选择与奔赴。旋律未落,青春已然扬帆。
支教星火,点亮梦想。银杏路旁的晨辉、运动场上挥洒的汗水、追梦途中洋溢的热忱,一同融入动人的歌声。保定学院为2026届毕业生创作的毕业歌曲《青春就这样》,将一幕幕珍贵的校园记忆永久定格。
对于2026届人工智能专业毕业生任天洋而言,当乐曲响起,脑海中第一个浮现的,是那个令他魂牵梦萦的地方——保定学院西部支教主题展馆。那里,是他梦想起航的原点,也是他未来奔赴的方向。
毕业之际,他毅然选择成为西部计划志愿者,前往相隔千里的新疆铁门关市。而改变他人生轨迹的,正是四年前那场开学典礼。
彼时,他首次听闻保定学院西部支教群体的感人事迹——2000年,该校15名毕业生背负行囊,远赴新疆巴音郭楞蒙古自治州且末县任教。他们心中只有一个信念:到西部去,到祖国最需要的地方去。
一颗“向西而行”的种子,就这样在任天洋心底悄然萌发。
人工智能专业在旁人眼中无疑是炙手可热的选择。父母总希望他留在大城市,每次视频通话都会反复追问:“你真的要去新疆?真的要去那么远的地方吗?”可每当踏入支教展馆,凝视师兄师姐们留下的影像、端详边疆孩童灿烂的笑靥,任天洋内心的笃定便愈发深沉。若不去,他必将抱憾终生。
那些站在讲台上的画面,仿佛已在心中预演了无数回。但任天洋深知,真正的成长需要经过磨砺方能抵达。他渴望在基层的淬炼中锻造破解难题的能力,磨砺百折不挠的品格,同时始终铭记初心,无论身在何方,都愿奉献热忱、伸出援手。
与任天洋不谋而合,2026届美术学专业的李欣然也在毕业的十字路口,做出了相同的抉择。回归家乡唐山担任美术教师,本是颇为理想的归宿,然而当西部计划的消息传来,那个“非去不可”的念头便在她心中破土而出。榜样在前,她也渴望成为后来者的一束光亮。李欣然的目的地,是新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县。
学长学姐们踏过的风沙,在李欣然心中铺就了一条通途。大学四年,美术学师范方向的专业课程如一扇扇次第开启的窗扉。她最钟爱的,是木刻版画——从构思画稿、打磨木板到雕刻印制,刻刀起落之间,是创意与灵感的激荡,也让她真切体悟到,自己正一笔一笔雕琢出理想中的模样。
而未来,她要将这支发现美好、描绘美好的画笔,递到新疆孩子们的手中,让美育的火种跨越山海,绘制他们斑斓的童年与蓬勃的青春。
深耕讲台,沉淀初心。二十六年光阴流转,保定学院已有五百余名毕业生扎根于祖国西部的广袤土地。张小威便是其中之一。2024年,他从保定学院地理科学专业毕业,与另外十名同伴一道,循着师兄师姐的足迹,来到新疆且末县任教。抵达之际,保定学院2000届毕业生侯朝茹等老师早已在校等候,那充满温情的目光,令张小威久久难以忘怀。
张小威回忆道,初抵且末县第一中学时,老师们早已在复兴馆前迎接。“下车的那一刻,我看到侯老师她们眼中泛着泪光。那一瞬间,我深受触动。侯老师她们并不认识我们,我们也只是通过视频了解过这些老师。后来在交谈中,我感觉自己就像侯老师她们的孩子一样,老师们最关心的,是我们吃得好不好、住得惯不惯、工作顺不顺。”
从前只在影像中谋面的师兄师姐,如今成了并肩作战的同事。虽素未谋面,却仿佛久别重逢。他们眼中的泪光、日常间无微不至的关切,让张小威在异乡体会到了家的温暖。毕业那年,他曾带着一丝迷茫,渴望在西部寻得人生的价值与意义。带着这个宏大的命题,他走进了具体而真实的日常。
两年时光悄然流逝,张小威发觉,自己如今所想的已不再是追寻价值,而是专注于提升课堂教学的水准,倾力打磨自身能力,踏实做好眼前的每件小事。此前,他上了一堂汇报课,点评老师给出这样的评价:“小威老师进步明显,看得出他确实在认真思考如何变得更好。”这句话令他记忆犹新,也让他备受鼓舞。那一刻,他恍然意识到,自己或许已经找到了那份独特的意义所在。
从迷茫的求索到站稳讲台的从容,那份答案就藏在每一天的备课、每一次的打磨、每一个被学生需要的瞬间之中。如今,张小威也成了迎接新一届师弟师妹的“前辈”,努力成为“大风刮不走的老师”。那条“红柳扎根”的道路,正被越来越多的脚步踩得愈发坚实。
山海同心,青春接力。启程之前,任天洋拨通了一通跨越三千公里的电话。电话那头,是保定学院2000届毕业生、新疆且末县一中教师辛忠起。二十六年过去,辛忠起依然坚守在西部的三尺讲台之上。
任天洋:辛老师好,我是任天洋,保定学院今年的毕业生。我马上也要奔赴新疆了,一直有些问题想请教您——您当年出发时,内心是否曾有过犹豫?
辛忠起:我从未犹豫,至今也无悔意。学校领导对我们关怀备至,学生们对我们充满依恋。当你被他人需要的时候,那种幸福感是无法言喻的。我觉得我们的工作很平凡,但学校给了我们诸多荣誉与鼓励,让我们更加坚定地扎根于此。
任天洋:听了您的话,我对未来的西部生活更加憧憬了。
辛忠起:希望你在新疆收获更多!
任天洋:谢谢老师,期待我们新疆再见。
有人在回望中愈发坚定,有人在期待中阔步前行。正如毕业歌中所唱:“青春就这样,风一样追求,梦一样辽阔。”从保定学院到西部大地,又一批年轻人将火种收入行囊,奔赴山海,去点燃、去传承。他们坚信,当和煦的晨光洒满教室,将会有新的笑颜在祖国的四面八方绚烂绽放。
策划|李行健 栾红
教育部增补2(7个职业教育本专科)专业教育部近日公布2026年版《职业教育专业目录》增补成果,一次性新增27个本专科职业教育专业,涵盖高职专科9个、职业本科18个,广泛分布于14个专业大类和20个专业类别之中,这一消息于7月16日经由中新网
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