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李家超就香港首个五(年规划及2026年施政报告听取特)首顾问团意见
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李家超就香港首个五(年规划及2026年施政报告听取特)首顾问团意见
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更新2026-07-31 21:59:07
作者吴裕美
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软件介绍

李家超就香港首个五(年规划及2026年施政报告听取特)首顾问团意见

中新网香港7月30日电 来自香港特区政府新闻处的消息称,香港特区行政长官李家超在28日至30日期间,就香港首个五年规划、2026年施政报告以及整体发展蓝图,征询了特首顾问团成员的专业意见。

顾问团围绕香港经济迈向高质量与可持续增长、创新及创业生态建设、区域与国际协作拓展等三大核心议题,展开了深入研讨。与会成员普遍认为,凭借“一国两制”框架下背靠内地、面向世界的独特区位优势,香港应持续巩固其国际枢纽地位,大力推进国际科技创新中心及全球高端人才汇聚高地的建设。他们对香港继续担当“超级增值人”与“超级联系人”的双重角色充满信心,相信香港能够在实现自身繁荣进步的同时,更深入地融入国家发展大局并为之贡献力量。

李家超强调,在全球竞争日趋白热化、科技变革不断提速的大背景下,香港需要具备长远眼光,针对重点领域制定更具系统性和前瞻性的战略布局。他进一步指出,五年规划与施政报告相辅相成,施政报告将成为五年规划执行进程中的年度具体行动纲领。

功能特点

毕业{踏歌行|三尺讲台的青春接}力

毕业钟声再度敲响,熟悉的旋律在校园上空盘旋回响。从庄严的学位授予仪式到图书馆最后一盏熄灭的灯火,从宿舍楼下依依惜别的身影到驶向远方的列车窗边,这些歌声不仅承载着青春的印记,更铭刻着成长的足迹。

歌声中,既有离愁别绪的婉转低回,也有扬帆起航的豪情万丈。中央广播电视总台中国之声倾情推出特别专题《毕业踏歌行》,以毕业歌为经纬,编织新时代青年的理想与抉择。乐章尚未终结,青春正待启程。

六月的校园沐浴着蓬勃朝气,北京师范大学2026届学子们站在毕业歌曲《我会怀念此刻的我们》的镜头前,倾诉着对大学岁月的眷恋与感怀,将一幕幕青春画面永久留存。

"学为人师、行为世范"的校训精神,让这里的青春故事与三尺讲台紧密相连。王诗彤,这位北师大今年的硕士毕业生,曾作为第24届研究生支教团库尔勒分队的一员站在讲台上。对他而言,教书育人不仅是心中所向,更是历届支教团成员薪火相传的青春接力。

北师大研究生支教团扎根新疆库尔勒已逾二十载春秋,库尔勒市第四中学承载着他们最热忱的奉献。从山城重庆到京城求学,再赴库尔勒支教,王诗彤与这片土地从陌生到熟悉,如今,这里已成为他生命中第二个故乡。

教育的力量,正是心灵与心灵之间的相互唤醒。出身生命科学学院的王诗彤,在库尔勒四中讲授生物课时发现,支教的意义远不止于知识的传递,更在于启迪学生感知生命、理解世界的维度。

在支教团纪录片《闪光的青春》的画面中,王诗彤与库尔勒四中的学子们围坐一堂,吉他声伴着歌声流淌。学生们亲切地称呼他"彤哥"。"高中学习压力大,像彤哥这样的老师让人特别安心。""自从彤哥来了,我对生物彻底产生了兴趣。"支教老师的到来,让课堂超越了单纯的教与学,成为青春路上最温暖的陪伴。

如今,王诗彤已回到重庆,成为一所中学的生物教师,继续引领学生们探索生命的奥妙。再次站上讲台,他对"教师"二字有了更深刻的理解:"看到孩子们通过自身努力达成目标,对我而言也是一种巨大的鼓舞。我们要做的,是与学生真诚交流,做启迪心灵的教育者。"

从1998年研究生支教团正式启航,到2003年西部计划全面铺展,一代代青年奔赴西部热土,将青春的光芒洒向每一间教室、每一个孩子的成长旅程。

在中国人民大学今年的毕业典礼上,8200余名毕业生即将迈向人生新征程,马一川便位列其中。与他同届毕业的,还有他曾经教过的学生。作为第25届研究生支教团成员,马一川曾在四川自贡荣县玉章高级中学任教高一。今年高考前夕,他专程返回学校为学子们打气鼓劲。尽管能给予的帮助或许有限,但他每年都尽力回去探望,因为孩子们始终在期盼:"他们每年都会问我,今年能不能回来?"

支教的岁月,更像是陪伴孩子们走过一段旅程,陪他们求知、为他们解忧。马一川所带的班级里,不少学生是艺术体育特长生。面对如何提升孩子们文化课自信这一课题,马一川以自身经历言传身教,鼓励他们不断突破自我:"只要方向正确,只要肯付出努力,三年光阴足以完成蜕变。"

在许多孩子写给老师的信件中,支教团老师如同一束光照亮了他们的生活。然而在马一川看来,这些孩子与这片土地同样给予了他内心深处的滋养与前行的动力。他回忆道:"有一次坐出租车,司机得知我是玉章中学的老师,恰好他的孩子就在我们班。临下车时,他说了一句让我倍感温暖的话——把孩子交给你这样的老师,我们做家长的很放心。那一刻我深受感动,作为老师,最大的幸福莫过于获得家长和学生的认可。"

在校期间,马一川总是尽可能与学生多交流。以真心换真心,他走进了学生的心田。他为自己立下规矩:"每节课前至少提前五分钟到教室,课后也会多留一会儿。这段时光弥足珍贵,因为在非课堂的互动中,往往能洞察学生真正的困惑或内心所需。"

支教结束那天,学生们将满载祝福的纸条装入盒子赠予他。马一川时常翻阅那些字条,"永远保持向上、保持好奇,这是我给予他们最诚挚的祝愿"。毕业后,马一川将在教学管理岗位上继续追逐教育梦想,而那份初心始终如一。

玉章中学今年的毕业生王家平表示,支教老师不仅给予了他激励,更让他有勇气在未来成为像老师一样优秀的人。人生蕴藏着无限可能,三尺讲台上的青春接力,让缘分显得妙不可言。也许会有更多曾经被支教老师影响的学生,将来站上讲台,与孩子们目光交汇,在彼此的青春岁月中,成为照亮对方的光芒。

策划:李行健
监制:栾红

使用说明

从“河长《制”到“河湖长制” 浙江新规护航幸福》河湖

中新网杭州7月31日电 (钱晨菲)在7月28日至31日期间,浙江省十四届人大常委会第二十五次会议于杭州举行,会议正式表决通过了《浙江省河湖长制规定》(以下简称《规定》),此举旨在为进一步深化综合治水、打造人民满意的幸福河湖奠定坚实的法治保障。新版规定定于2026年8月15日正式生效,届时原有《浙江省河长制规定》将同步废止。

回溯至2017年,浙江率先在全国范围内颁布实施了《浙江省河长制规定》,这一开创性立法精准划分了各级河长的权责范畴,系统构建了河长制的运行架构,使得河长履职从此具备了明确的法律依据与操作准则。自该法规落地以来,浙江水生态面貌焕然一新,其成功经验也为全国同类立法实践提供了宝贵借鉴。

近年来,伴随国家在河湖治理与保护领域一系列法律法规的陆续出台及修订,加之治水工作面临的新形势与新需求,浙江积极推动原有河长制规定实现全面升级与迭代。

此番推出的《规定》紧密结合浙江本地水域特色,将江河、溪流、人工水道、湖泊、水库、山塘,以及列入河湖名录的池塘、塘坝等各类水体,均统一纳入治理与监管范围。

《规定》构建了四级总河长与五级河湖长的立体责任体系。具体而言,浙江将分别设立省、市、县、乡四级总河长,总河长作为本行政区域内全面实施河湖长制的首要责任人,须由同级党委和政府主要负责人担任;与此同时,还将在省、市、县、乡、村五个层级全面设立河湖长,实现管理触角的全覆盖。

权责边界清晰、问题闭环处理构成了新规的一大突出特色。依照《规定》,各级河湖长需严格遵循国家和省级层面确定的巡查周期与巡查事项,对责任范围内的河湖展开常态化巡查。巡查重点涵盖水面保洁状况、水体污染情况、藻类及水葫芦等水生生物的生长态势、堤坝及绿道与亲水平台等设施的维护保养,以及其他可能危及河湖生态环境和水利安全的各类情形。此外,《规定》还积极倡导乡级和村级河湖长借助无人机航拍、视频监控等现代化科技手段,进一步提升巡查工作的效率与精准度。

为持续拓宽公众参与和监督的渠道,《规定》明确要求各级河湖长名单必须向社会公开。在河湖沿岸的醒目位置,应设立河湖长公示牌,详细载明河湖长姓名与职务、监督联系电话、河湖名称、河湖长度或面积、河湖长具体职责、治理目标及保护要求等核心信息。上述内容也可通过二维码等多种电子方式同步展示,方便公众随时查询与监督。

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李家超就香港首个五(年规划及2026年施政报告听取特)首顾问团意见中新网香港7月30日电来自香港特区政府新闻处的消息称,香港特区行政长官李家超在28日至30日期间,就香港首个五年规划、2026年施政报告以及整体发展蓝图,征询了特首顾问团成员

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