就王《虹推荐信,北大数院》发声
近期,网络上流传着关于菲尔兹奖得主王虹在北京大学数学科学学院求学期间的不实传闻。针对这些谣言,北京大学数学科学学院前任院长、现任教授陈大岳先生接受了本报记者的独家专访,就相关细节进行了澄清与说明。据校方资料显示,数学科学学院2011届毕业生(涵盖本科、硕士及博士阶段)总数达269人,而王虹正是其中荣获“院级优秀毕业生”称号的49名学子之一。
在谈及推荐信与海外深造事宜时,陈大岳教授透露,王虹赴法国求学的过程中,获得了学院教师王福正、田青春、王立中等多位学者的强力推荐。值得一提的是,王虹曾参与王立中教授指导的本科生科研项目,双方有过较为深入的学术互动。完成申请流程后,王虹亦主动向王立中老师通报了这一喜讯——她已顺利收到巴黎综合理工学院的入学许可,并确认将前往该校继续深造。
除了上述几位老师之外,王虹在申请出国时还赢得了北大其他教师的支持与背书。对此,陈大岳教授解释道:“学生倘若决定出国留学,通常需自行联系授课教师或科研指导教师撰写推荐信。这些老师之所以乐于为王虹提供帮助,正是基于对她学术能力与个人素质的深入了解和高度认可。”
关于坊间对保研资格的质疑,陈大岳教授进一步说明:“本科阶段临近尾声时,学生们往往面临两条截然不同的路径:一是争取本校推荐免试研究生(即保研)的名额,二则是选择出国深造。凡是有志于赴海外求学的人,大多不会再参与保研竞争,王虹亦不例外。以她当时的学业成绩而言,完全符合保研的基本要求。”
本文信息源自《光明日报》全媒体记者晋浩天的报道,配图由北京大学数学科学学院提供。
从“河长《制”到“河湖长制” 浙江新规护航幸福》河湖
中新网杭州7月31日电 (钱晨菲)在7月28日至31日期间,浙江省十四届人大常委会第二十五次会议于杭州举行,会议正式表决通过了《浙江省河湖长制规定》(以下简称《规定》),此举旨在为进一步深化综合治水、打造人民满意的幸福河湖奠定坚实的法治保障。新版规定定于2026年8月15日正式生效,届时原有《浙江省河长制规定》将同步废止。
回溯至2017年,浙江率先在全国范围内颁布实施了《浙江省河长制规定》,这一开创性立法精准划分了各级河长的权责范畴,系统构建了河长制的运行架构,使得河长履职从此具备了明确的法律依据与操作准则。自该法规落地以来,浙江水生态面貌焕然一新,其成功经验也为全国同类立法实践提供了宝贵借鉴。
近年来,伴随国家在河湖治理与保护领域一系列法律法规的陆续出台及修订,加之治水工作面临的新形势与新需求,浙江积极推动原有河长制规定实现全面升级与迭代。
此番推出的《规定》紧密结合浙江本地水域特色,将江河、溪流、人工水道、湖泊、水库、山塘,以及列入河湖名录的池塘、塘坝等各类水体,均统一纳入治理与监管范围。
《规定》构建了四级总河长与五级河湖长的立体责任体系。具体而言,浙江将分别设立省、市、县、乡四级总河长,总河长作为本行政区域内全面实施河湖长制的首要责任人,须由同级党委和政府主要负责人担任;与此同时,还将在省、市、县、乡、村五个层级全面设立河湖长,实现管理触角的全覆盖。
权责边界清晰、问题闭环处理构成了新规的一大突出特色。依照《规定》,各级河湖长需严格遵循国家和省级层面确定的巡查周期与巡查事项,对责任范围内的河湖展开常态化巡查。巡查重点涵盖水面保洁状况、水体污染情况、藻类及水葫芦等水生生物的生长态势、堤坝及绿道与亲水平台等设施的维护保养,以及其他可能危及河湖生态环境和水利安全的各类情形。此外,《规定》还积极倡导乡级和村级河湖长借助无人机航拍、视频监控等现代化科技手段,进一步提升巡查工作的效率与精准度。
为持续拓宽公众参与和监督的渠道,《规定》明确要求各级河湖长名单必须向社会公开。在河湖沿岸的醒目位置,应设立河湖长公示牌,详细载明河湖长姓名与职务、监督联系电话、河湖名称、河湖长度或面积、河湖长具体职责、治理目标及保护要求等核心信息。上述内容也可通过二维码等多种电子方式同步展示,方便公众随时查询与监督。
从“教书{”到“育人”:一名军校教员的28年讲}台实践
夏日的黎明,微光初透天际,校园里德渊楼一隅的窗内已映出暖黄灯光。五十七岁的专业技术大校李智,鼻梁上架着老花镜,正伏案逐行推敲教案内容,备注栏里密密麻麻地标注着情景模拟的设计思路以及学员们在学习中可能遇到的疑难节点。今年,已是她站上军校讲台的第28个春秋。
时光回溯至1998年,彼时初执教鞭的李智,怀揣着成为一名出色“教书匠”的朴素愿望,立志把每一堂课都讲到极致。政治理论课素以体系严密、学理深远著称,为了不辜负这方讲台,白昼里,她埋首于教材脉络的梳理,撷取最新时政要闻,精心搭建军营故事的素材宝库;夜深人静,宿舍熄灯之后,她依然独对孤灯,字斟句酌地打磨讲稿,反复推敲每一个环节,遇到疑难之处便虚心地向老一辈专家求教,从不放过一丝一毫的模糊地带。
“国防教育者,其使命岂止于传道授业?政治理论教员乃是铸魂育人的中坚力量,课堂上的每一次讲授,都深深影响着学员们的政治信念与情感认同,甚至可能改变他们的人生轨迹。”教研室老主任的一席语重心长,如春风化雨般点醒了李智,促使她开始重新省思“教好书”背后那份沉甸甸的意蕴。
为了让“教”的初衷真正落脚于“育”的成效,让理论的光芒切实映照强军征程,李智毅然决然地向传统政治理论课的陈规旧习发起挑战。她将教学的核心从单纯的知识灌输,悄然转向了能力的淬炼与品格的塑造。她细致入微地调研不同学员的成长轨迹与职业憧憬,把鲜活的军营故事巧妙地植入课堂肌理;课后,她坚持复盘教学得失,不断优化授课方案。面对指挥类、技术类、专升本等多元化学员群体,她总能精准把脉,灵活调整教学侧重点——或嵌入实战化情境,或强化理论与技术的融合,或着力夯实基础短板。
与此同时,李智大胆引入体验式教学理念,围绕部队基层政治工作中常见的棘手难题,精心策划情景剧展演、专题思辨研讨,甚至别开生面地组织“模拟党支部会议”等实操环节,让学员们在身临其境的历练中,习得从容应对实际问题的智慧与胆识。
同事们时常笑她“过于较真”,可她却始终抱持着“扛着责任就要问心无愧”的人生信条,将老一辈学者严谨治学的精神薪火相传。她的教学理念,也在这份执着中完成了从“把课讲好”到“把人育好”的深刻蝶变。许多学员由衷感慨,李老师的课堂既有深邃的理论剖析,又不乏生动的实践参照,听来易懂,用起来更是得心应手。
课堂之外,李智的办公室始终向学员们敞开大门,成为一方倾诉与纾解心灵的港湾。身为国家二级心理咨询师,她曾无数次为迷茫中的学员拨开云雾。学员何昊毕业后被分配到后勤单位,理想与现实的落差曾让他一度陷入情绪的泥淖。李智一次次与他促膝长谈,循循善诱地帮助他重新校准人生坐标,在平凡岗位上追寻自身价值。后来,何昊凭借出色表现成长为团代理副参谋长,两次荣立军功,每逢教师节,他总会准时发来感恩的短信,向这位引路人致以最诚挚的敬意。
教学之余,李智还承担了多项教研课题,成果斐然,先后斩获全国教育信息化大赛二等奖、全军政治理论研究优秀成果三等奖等多项殊荣。
“捧着一颗心来,不带半根草去。能为学员们点亮前行的灯塔,看到他们学有所成,便是我此生最大的欣慰。”李智的话语,朴素而温暖,恰如她二十八载春秋的坚守与深情。
就王《虹推荐信,北大数院》发声近期,网络上流传着关于菲尔兹奖得主王虹在北京大学数学科学学院求学期间的不实传闻。针对这些谣言,北京大学数学科学学院前任院长、现任教授陈大岳先生接受了本报记者的独家专访,就相关细节进行了澄清与说明。据校方资料显示
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