视频丨人文素养“校准”技{术温度 文科生解锁新就业赛}道

随着人工智能技术迅速普及，科技企业跨界吸纳文科人才正成为一股新潮流，为人文学科毕业生打开了前所未有的就业空间。文科素养与AI技能的融合，正逐步演变为求职市场上的新优势，不少高校文科生主动拥抱这一趋势，积极跨界学习，适应市场新需求，开拓出崭新的职业赛道。

在近期的一场招聘会上，记者注意到，人工智能等科技类岗位人气高涨，其中不乏人文社科背景的学生踊跃应聘。一位受访学生透露，身边不少文科同学正在自学编程，希望将自身的人文素养与AI技术巧妙结合，以增强竞争力。

学生张竞夫表示：“刚才去了一家档案类企业，发现档案整理和收集工作如今更看重一定的AI能力，用以提升工作效率。”学生徐慧娟则认为：“文科生往往具备更出色的创造力和想象力，对产品及人际交流的深刻理解，有助于打造更贴合市场的软件或产品。”

正是这种独特价值，使得“人文学科或其他学科+AI技术”的复合能力，成为不少学生努力的方向，也日益成为企业招聘时的关键考量因素。

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群指出：“今年我们人文学院、社科学院、马克思主义学院、美术学院的毕业生去向落实情况，均优于去年同期。我们常说，人工智能时代更要讲人文，要弘扬人文精神和素养，更要凸显人的价值。相信随着新业态、新岗位不断涌现，文科同学将在新赛道中发挥不可替代的独特作用。”

AI产品背后：人文素养“校准”技术温度

AI技术的迅猛发展，不仅让理工科人才备受青睐，人文素养深厚的文科背景从业者也在AI产业中扮演着日益重要的角色。在产品设计、模型训练等环节，文科生的共情力、审美力和感知力，正有效弥补技术短板，为人工智能注入温暖与人文关怀。

人文学科出身的刘皓琰，毕业后在一家互联网公司负责AI陪伴类产品的设计。由于自幼与爷爷奶奶相伴成长，她对老年人的情感陪伴需求有着深切体会。她和团队为老年用户开发了一款玩具鹦鹉，不仅能进行日常交互，还会说方言、演唱戏曲，并配备紧急呼叫功能，精准契合老年人的兴趣与需求。

刘皓琰分享道：“当你以人文、人本主义的思想去感知和体察这些能力时，就能收获真正卓越的用户体验。”她观察到，在模型需要文学性创作或情感陪伴的场景中，人文素养的作用愈发凸显。

刘皓琰补充说：“模型训练领域，现在也开始吸纳越来越多人文背景的同学。除了懂得修正算法、打造‘车轮’的技术人才，也需要有人把握‘车的轨迹通向何方’。两者结合，才能让模型真正落地于日常生活。”

互联网公司技术招聘负责人石玉表示：“许多公司在训练模型时，需要通过人工评分进行强化学习。比如，当模型需加强某个垂直细分方向的能力时，相应专业文科生积累的审美能力及对未来创想的潜力，都能有效应用于整体模型效能的提升。”

校企融合共育复合型人才

人工智能的快速迭代正在重塑各行各业，市场对人才能力的要求也随之悄然转变。面对AI时代的新机遇，高校人才培养已不再局限于课本理论，而是通过校企联动、跨学科融合和人文素养培育，适配人机协同的全新就业与产业需求。

浙江大学人工智能学院副院长、教授孙凌云表示：“一个显著变化是，我们认为当今前沿知识既不在教材里，也不在课程中，而更可能存在于行业实践里。在杭州，我们的‘六小龙’公司几乎都与浙大课程形成了紧密合作。比如历史研究问题，很可能会有一个人工智能公司与我们的历史教师联手，以AI视角探索新的研究方法。”

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群强调：“人工智能是一个全新生态，需要教学研究机构与企业界深度融合，持续迭代。这意味着人才培养方式必须转变，需与企业共建新平台。学生既要学习知识，也要提升技能，同时企业提出的问题应无缝衔接至学校，推动课题组和学生研究新课题，提出新解法。”

人工智能时代的思维培养同样不可忽视。中国人民大学已开设人工智能思维课程，着力培养智能向善、为人所用的思维模式。

中国人民大学学生就业创业指导中心副主任布超表示：“包括智能向善、人工智能伦理，以及如何科学安全地运用AI工具，还有我们所坚守的人文价值，我认为这些核心理念不会过时。”

视频丨人文素养“校准”技{术温度 文科生解锁新就业赛}道

随着人工智能技术迅速普及，科技企业跨界吸纳文科人才正成为一股新潮流，为人文学科毕业生打开了前所未有的就业空间。文科素养与AI技能的融合，正逐步演变为求职市场上的新优势，不少高校文科生主动拥抱这一趋势，积极跨界学习，适应市场新需求，开拓出崭新的职业赛道。

在近期的一场招聘会上，记者注意到，人工智能等科技类岗位人气高涨，其中不乏人文社科背景的学生踊跃应聘。一位受访学生透露，身边不少文科同学正在自学编程，希望将自身的人文素养与AI技术巧妙结合，以增强竞争力。

学生张竞夫表示：“刚才去了一家档案类企业，发现档案整理和收集工作如今更看重一定的AI能力，用以提升工作效率。”学生徐慧娟则认为：“文科生往往具备更出色的创造力和想象力，对产品及人际交流的深刻理解，有助于打造更贴合市场的软件或产品。”

正是这种独特价值，使得“人文学科或其他学科+AI技术”的复合能力，成为不少学生努力的方向，也日益成为企业招聘时的关键考量因素。

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群指出：“今年我们人文学院、社科学院、马克思主义学院、美术学院的毕业生去向落实情况，均优于去年同期。我们常说，人工智能时代更要讲人文，要弘扬人文精神和素养，更要凸显人的价值。相信随着新业态、新岗位不断涌现，文科同学将在新赛道中发挥不可替代的独特作用。”

AI产品背后：人文素养“校准”技术温度

AI技术的迅猛发展，不仅让理工科人才备受青睐，人文素养深厚的文科背景从业者也在AI产业中扮演着日益重要的角色。在产品设计、模型训练等环节，文科生的共情力、审美力和感知力，正有效弥补技术短板，为人工智能注入温暖与人文关怀。

人文学科出身的刘皓琰，毕业后在一家互联网公司负责AI陪伴类产品的设计。由于自幼与爷爷奶奶相伴成长，她对老年人的情感陪伴需求有着深切体会。她和团队为老年用户开发了一款玩具鹦鹉，不仅能进行日常交互，还会说方言、演唱戏曲，并配备紧急呼叫功能，精准契合老年人的兴趣与需求。

刘皓琰分享道：“当你以人文、人本主义的思想去感知和体察这些能力时，就能收获真正卓越的用户体验。”她观察到，在模型需要文学性创作或情感陪伴的场景中，人文素养的作用愈发凸显。

刘皓琰补充说：“模型训练领域，现在也开始吸纳越来越多人文背景的同学。除了懂得修正算法、打造‘车轮’的技术人才，也需要有人把握‘车的轨迹通向何方’。两者结合，才能让模型真正落地于日常生活。”

互联网公司技术招聘负责人石玉表示：“许多公司在训练模型时，需要通过人工评分进行强化学习。比如，当模型需加强某个垂直细分方向的能力时，相应专业文科生积累的审美能力及对未来创想的潜力，都能有效应用于整体模型效能的提升。”

校企融合共育复合型人才

人工智能的快速迭代正在重塑各行各业，市场对人才能力的要求也随之悄然转变。面对AI时代的新机遇，高校人才培养已不再局限于课本理论，而是通过校企联动、跨学科融合和人文素养培育，适配人机协同的全新就业与产业需求。

浙江大学人工智能学院副院长、教授孙凌云表示：“一个显著变化是，我们认为当今前沿知识既不在教材里，也不在课程中，而更可能存在于行业实践里。在杭州，我们的‘六小龙’公司几乎都与浙大课程形成了紧密合作。比如历史研究问题，很可能会有一个人工智能公司与我们的历史教师联手，以AI视角探索新的研究方法。”

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群强调：“人工智能是一个全新生态，需要教学研究机构与企业界深度融合，持续迭代。这意味着人才培养方式必须转变，需与企业共建新平台。学生既要学习知识，也要提升技能，同时企业提出的问题应无缝衔接至学校，推动课题组和学生研究新课题，提出新解法。”

人工智能时代的思维培养同样不可忽视。中国人民大学已开设人工智能思维课程，着力培养智能向善、为人所用的思维模式。

中国人民大学学生就业创业指导中心副主任布超表示：“包括智能向善、人工智能伦理，以及如何科学安全地运用AI工具，还有我们所坚守的人文价值，我认为这些核心理念不会过时。”